Projeto Viver Bem
Apoio Rede Farmais

Introdução

A Farmais, maior rede de farmácias do Brasil, lançou em janeiro de 2004 o Programa Social Produto do Bem, que está mobilizando indústrias e consumidores em benefício de organizações sociais.
Em 2004, o GAIA concorreu com o projeto Viver Bem e foi um dos vencedores do concurso.

Objetivo

Prevenir e diagnosticar patologias nutricionais e fonoaudiológicas, proporcionando a melhoria na qualidade de vida e no bem-estar dos indivíduos envolvidos.

Região de Atuação

Foi desenvolvido na Escola Estadual "Profª Dora Maria Maciel de Castro Kanso" e no Centro de Formação "Semente da Vida" em Campinas (SP) de agosto de 2004 a fevereiro de 2005.
A Escola está localizada no Bairro Village Campinas, zona rural do Distrito de Barão Geraldo.
O Centro está no Bairro Jardim Novo Flamboyant e atende crianças de 0 a 6 anos.
Foram envolvidos 426 alunos na Escola e 82 crianças no Centro na faixa etária de 1 a 17 anos.

Justificativa

Campinas possui um elevado nível social, econômico e cultural. Porém, abriga bolsões de pobreza como nos bairros Village Campinas e Jardim Novo Flamboyant.
Além da falta de recursos e políticas públicas de saúde, e educação adequadas que cheguem aos mais necessitados nestes bolsões, a própria população desconhece suas reais condições de vida por falta de informações provenientes de diagnósticos específicos de sua comunidade.
As duas instituições atendem famílias com nível sócio-econômico baixo. E havia uma expectativa de encontrar casos de patologias nutricionais e fonoaudiológicas que podem afetar o desenvolvimento sadio das crianças, bem como o desempenho na aprendizagem escolar.
Assim, fez-se necessária a realização de um diagnóstico nutricional e fonoaudiológico com os alunos das instituições envolvidas para verificar a existência destes tipos de patologias.

Descrição das Atividades

Triagem Nutricional
Pesagem e medição de altura dos alunos. Os dados antropométricos foram analisados em curvas padrões de peso por idade, estatura por idade e índice de massa corporal (IMC).

Triagem Fonoaudiológica
Avaliação individual para verificar o desenvolvimento de fala e linguagem através de noções básicas de linguagem e álbum fonoarticulatório (figuras com fonemas usados em nosso quadro fonético-fonológico de acordo com a faixa etária).
Também foram analisados: os graus de atenção, concentração e compreensão em conversas espontâneas; hábitos orais nocivos (mamadeira, chupeta e sucção digital), tempo de uso e freqüência de ida ao dentista; estruturas do sistema estomatognático, musculatura perioral, lábios superior e inferior, língua, palatos duro e mole, úvula, tonsilas, freios, arcada dentária, estado dos dentes e alteração de oclusão; funções neurovegetativas (respiração, fonação, sucção, mastigação e deglutição - as duas últimas também observadas no recreio).

Triagem Audiométrica
Exame individual nas crianças de 6 anos (pré-escola) do Centro e de 7 a 11 anos (1ª a 4ª séries) da Escola com o audiômetro nas freqüências 500, 1.000, 2.000 e 4.000 Hz (compreensão da área da fala) atingindo um limiar auditivo de 25 decibéis, levando em consideração o nível de ruído do ambiente.

Palestras para Alunos e Pais
Orientações nutricionais e fonoaudiológicas que influenciam bons hábitos alimentares e promovem o bem-estar e a prevenção de doenças
Foram abordados temas como: Saúde e qualidade de vida; Os profissionais nutricionista e fonoaudiólogo; Crescimento e desenvolvimento; A importância de uma boa alimentação; História dos alimentos; A digestão dos alimentos; Sistema estomatognático e suas funções de mastigação e deglutição; Pirâmide alimentar; Macros e micro nutrientes; Hábitos alimentares; Patologias nutricionais e fonoaudiológicas; Higiene corporal e dos alimentos.
Além dos alunos das instituições, foram envolvidos 103 pais ou membros da família.

Curso sobre Saúde Vocal para os Professores
Orientação aos professores de 5ª a 8ª séries da Escola sobre as formas da comunicação humana e para promover ações preventivas e educativas visando o cumprimento da Lei 10.893 sobre a prevenção de problemas vocais na Rede Estadual de Ensino.
Foram abordados temas como: O papel do fonoaudiólogo; A comunicação humana; As estruturas da fonação; A respiração na fonação; Postura corporal; Patologias vocais; Higiene vocal; Exercícios de relaxamento, respiração, aquecimento e desaquecimento.

Atividades Lúdicas com Alunos
Na Escola, serviram como instrumentos de avaliação dos conteúdos abordados e foram elaboradas de acordo com as séries: 1ª e 2ª - desenho; 3ª a 6ª - redação; 7ª e 8ª - gincana.
No Centro, com as crianças da pré-escola foi realizada uma interpretação das histórias de livros infantis através de um teatro denominado "A Festa dos Vegetais".

Reuniões
Ao longo do trabalho foram realizadas reuniões da equipe com diretores e professores das instituições envolvidas e com outros profissionais da área da saúde e educação com o objetivo de planejar as atividades, integrar ações, assessorar e discutir os casos mais críticos.

Resultados

Triagem Fonoaudiológica

• 36% das crianças apresentaram alterações nas estruturas do sistema estomatognático.


• 34% apresentaram alterações na função do sistema estomatognático.


• 12% apresentaram alterações no quadro fonético-fonológico (fala).


• 18% das crianças com atraso significativo no desenvolvimento da linguagem oral e escrita.


• 14% das crianças de 1ª a 4ª séries e 32% das crianças da pré-escola apresentaram alterações sugestivas de perda auditiva.


Triagem Nutricional




















• 78% dos alunos de 1ª a 4ª séries e 54% de 5ª a 8ª séries da Escola e 42% das crianças do Centro apresentaram algum tipo de desnutrição.


• 12% dos alunos de 1ª a 4ª séries foram considerados Sobrepeso e Obesas e 2% foram considerados Sobrepeso com Estatura Baixa.


• 27% dos alunos de 5ª a 8ª séries foram considerados Sobrepeso e Obesos e 3% foram considerados Sobrepeso com Estatura Baixa.


• 51% das crianças da pré-escola foram consideradas Sobrepeso e Obesas e 5% foram consideradas Sobrepeso com Estatura Baixa.


Conclusões

Buscando auxiliar para a melhoria do desempenho educacional nas instituições envolvidas, este diagnóstico serve para a tomada de conhecimento das condições de saúde dos alunos e como orientador para futuras intervenções de profissionais de saúde e da educação.
O trabalho comprovou um alto índice de patologias nutricionais e fonoaudiológicas, ressaltando a necessidade de um atendimento individualizado e tratamento interdisciplinar.
é preciso gerar reflexões quanto à necessidade de uma visão mais ampla, contextualizada e integrada da saúde coletiva, focalizando a promoção das condições para uma vida saudável.

Aproveite e leia o Relatório Final em PDF!

Equipe Técnica


• Veridiana Miquelotti Ferrareti - Nutricionista e Coordenadora
• Alessandra Miquelotti Ferrareti - Fonoaudióloga
• Andrea Ceará Reda Moretto - Nutricionista
• Vanessa Aparecida de Moraes - Monitora